小学作文

时间：2025-03-10 10:24:59 阅读全文下载本文

【实用】小学作文九篇

在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的小学作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学作文篇1

从小我就喜欢听爷爷奶奶讲过去的战争故事，并且知道我们这片热土就曾有过一次著名的战役——莱芜战役。听父亲说，莱芜战役纪念馆近几年进行了改建，非常大气、漂亮，而且运用了现代化的声、光、电手段来展现那段历史，于是我非常渴望有一天能到那里参观。今天，我荣幸地以小记者的身份来到了莱芜战役纪念馆参观。这次参观，震撼了我的心灵，使我受到了一次革命传统教育。

给我印象最深的是全景画馆。一来到全景画馆，一幅雄浑而壮阔的图像便映入我们的视野，让我们为之震撼。硝烟、战车、战士、战马、房屋、山川、河流……这幅巨大的图画，给人以极大的震撼。站在旋转台上的我看着眼前逼真的场景，听着震耳欲聋的枪炮声以及飞机呼啸而过的声音，仿佛已跨越了历史，融入了那炮火连天、硝烟弥漫的战场之中。

参观结束了，我的心情久久不能平静。我们应珍惜今天，牢记历史，继承革命先辈的遗志和精神，为建设一个更加强大和富强的中国贡献出我们全部的智慧和力量

小学作文篇2

我家的鱼缸里，养着一只可爱的小乌龟。它是我去花鸟市场时买的，对它可谓“一见钟情“。

小乌龟长着一颗尖尖的脑袋，只有小拇指般大小，在它的俩侧嵌着一对黑芝麻似的的小眼睛，中间是一张宽宽的大嘴巴。嘴巴上有两个凸起的“小洞“，那就是它小鼻子。它的四条棕色小腿细细的，可末端的爪子又长又锐利，走起路来身体一摇一摆，样子十分可爱。

小乌龟背上有一块墨绿色的壳，那就是背甲，上面嵌着许多棕黄色的线条，把背甲分成有规则的图案，共有十三块。听说：如果把它踢飞，撞上了石头，十三块花纹就会裂开，呈现六角形。所以人们给它起名“十三块六角“它的腹部有硬壳护卫着，长大的它，轻轻敲起来还“梆梆“响。

这只小乌龟，不但样子可爱，吃食时，也特别有趣。那天，我从花鸟市场把它带到家，安顿好“住宿“后就马上就给它喂食，在它的“小天地“里轻轻放了一小块肉。别瞧，表面微弱的小乌龟，警惕地绕肉块摇摇晃晃慢慢地游了一周后又停了下来，一动不动，想必是把小肉块当成敌人正在暗暗想招术呢。只见它，眼睛紧紧盯着小肉块，然后慢慢地爬上去，接着又环视了一周，才张开小嘴，“呼——“得一下子咬下去。突然，它的嘴巴又停止不动，好象在品尝，又好像在试探“敌人“的底细，之后才津津有味地吃起来。最有趣的是它一见到我靠近它，就“呼——呼——“地拼命吃起来，大概是怕我和他争食，或是在告诉我它很饿。我急忙再添了一小块肉，叫它慢慢吃。

我喜欢这只可爱的小乌龟!

小学作文篇3

老师，是慈祥的——如果没有他们，我们的成长不会这么顺利。

老师，是无私的——如果没有他们，我们的知识不会这般丰富。

老师，是伟大的——如果没有他们，我们的未来不会如此美好。

我的班主任是个年经，漂亮的才女，我很喜欢她，也很敬佩她。

每次我们遇到问题时，她都会耐心地给我们讲解，直到我们明白为止；每当我们遇到烦恼时，她都会热心地给我们解除，直到我们微笑为止。

每次，上班主任的课我都很开心，因为她上课的态度和表情不会让人紧张、忐忑。有时候，她发现我们上课不是很积极，便讲笑话来放松我们的心情，让我们又重新投入到课堂学习中。有时候，她发觉我们被难题给绊住了，便举例分析说明，使我们明白其中的奥妙解答了难题。

我的班主任，她有一双明亮的眼睛，她的眼睛总是在不停地巡视着。有一次，我在课堂上说话，她便看了一下我，然后点头笑了。当时，我害怕极了，我以为她会在课堂上批评我，但是没有，她见我注意听讲了，便继续上课。从那以后，每当我上课想说话时，便想起班主任的眼睛，不再说话，不再做小动作，认认真真地上好每一堂课。

班主任为了我们，不顾日夜地备课，不辞辛苦地批改作业。虽然有时候班主任看起来很严肃，但是我们都知道那是因为学习很重要，我们必须认真听讲。看着班主任的眼睛，我们认真地上课，努力地做作业，争当优秀学生。

“一日为师，终身为父”。班主任，我一定不会忘记您的教诲，您的恩情。

铭记。

于心。

小学作文篇4

仓鼠又称腮鼠，喜欢把食物暂存在口内，然后搬到洞里贮藏。主要以种子为食，兼吃植物嫩茎、叶和果实，偶尔也吃昆虫，不冬眠。

我们家就养了一只小仓鼠，眼睛圆圆的，黑溜溜的。它有着短短的小爪子，小巧可爱的粉笔字和一对灵敏的耳朵，十分呆萌。由于它全身都是金灿灿的颜色，样子很漂亮，所以我给它取名叫－－小金。

小金和别的仓鼠不一样，它一点也不怕生。只要你拿出它最喜欢吃的小鱼干或者玉米粒，它就会马上跑过来，并且主动给你表演上一段空中抓杆，再瞪着那黑溜溜的圆眼睛，可怜巴巴的看着你，让你给它“打赏”。这时你如果不理它，那它就会愤怒的围着笼子满圈儿跑或者把笼子啃的咔咔作响，让你不得不引起注意。

我们家小金还是一位非常有性格的“公主”，如果在它开心时你逗它玩耍，它就会抱着两只小爪子，来表示友好，有时可能还会加演一段“金氏单双杠”；可如果在它心情不好时你去逗它，它不止不会理你而且还会露出尖尖的小白牙，想要咬你一口，脾气大的很，让人看了忍俊不禁。

小金就是我的动物朋友，一个活泼可爱的朋友，一个漂亮顽皮的朋友，一个独一无二的、我最喜欢的朋友。

小学作文篇5

我有一个可爱、淘气、爱动脑筋的弟弟，今年三岁半，名叫孟学荣。

他长着一头乌黑发亮的头发，浓密的眉毛下有一双机灵的小眼睛，如同两颗黑宝石。高高的鼻梁下有一张能说会道的樱桃小嘴，不胖不瘦的身材使他行动敏捷。

他非常可爱。有一次，小弟睡醒了，不知什么原因，他突然”哇哇“大哭起来，任妈妈和我怎么哄也停不下来。正当我和妈妈不知所措的时候，电视里放起了《喜羊羊与灰太狼》，小弟的脸就阴转晴了，爬到床边笑眯眯地看了起来，还跟着电视里唱”喜羊羊、美羊羊……“你说他可不可爱。

他也很淘气。有一次，我在抄作业，我去上了个厕所，回来后发现课本不见了。”怎么几秒钟就不见了？“我找呀找，终于在沙发上找到了，我就继续抄。不一会儿，小弟跑了出来，一把将课本抢了过去，我赶紧追了上去，可还是晚了一步，让小弟把课本扔到了床底下。我立马钻到床下拿课本，而弟弟却在那儿咯咯笑。

弟弟很爱动脑筋。妈妈教小弟几个单词，然后说出汉语，让小弟说单词，没想到他全都记下来了。而且从一至二十的加法全部精通。

我的弟弟真是个可爱、淘气、爱动脑筋的孩子。

小学作文篇6

一、教学目标

小学语文教学大纲对作文教学所规定的目标是；“会写简短的记叙文和常用的应用文，做到思想健康，中心明确、内容具体、条理清楚、详略得当、语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会角常用的标点符号．”大纲还指出，作文就是让学生把己看到的听到的想到的有意义的内容用文字表达出来．作文教学既要培养学生观察事物、分析事物的能力，其教学实质要求学生通过对自己丰富生活经历的描写来达到培养顺利表达的能力．我们的录像教材就是遵循大纲要求和现行五年制语文教材的训练内容来确定的教学目标．在几年的录像作文教学实验中，我们着重从宏观上把握小学作文教学的整体要求，始终贯穿着“感知一思考一表达”这一主线，并将录像作文教学的“看，说，写、议”四个环节作为一个完整的教学构思来看待，因此，我们根据不同年级不同目标要求摄制教学录像片。三年级重点突出形象教材的景物和细节，学生依据录像素材进行仿写．如我们教学《壁虎》这篇习作例文之后，就将小白兔按从整体到部分和将小花猫按从局部到整体的顺序录制下来，并且把两种动物比较明显的特点，用特写镜头和长镜头表现．

四年级着力以画面表现意境。如在《登山插红旗)的录像教材的制作中，就是通过描写山势的险峻和学生精神风貌的音画来表现一个紧凑的文思：“山陡、路窄、荆棘丛生。在通往顶峰的山路上有一尊巨大的岩石阻碍其间，几个同学正拾成人梯向上攀登。”五年级则注重运用形象教材组合排列方式表达教学的不同结构，启发学生从不同的角度去寻找作文的布局方式，如学生观察(渡船，的录像资料后，很快就明确了编者韵意图，也就是布局谋篇的方式：从景(渡口的秀丽景色)到物（鄂西山区特有的龙尾船)再到人(船夫)，从人物的外表(外貌)到内心世界(人物的心理活动)等。

由于我们制作的录像教材教学目标明晰，因此，作文教学收到了很好的效果，实践目标，实践居认知的源泉严格说来没有实践的教学是不完整的，虽然课堂教学已经形成一个封闭的时空环境，但是许多教育的有识之士是在千方百计地让学生更多的参与大自然串富的实践，小学语文教学大纲要求：教师要结合教学，有计划地组织学生开展各种有益的活动，接触实际，指导学生观察和分析周围的事物，所以我们的电教实验设计也是在力图创设一个间接感知的翠学环境。为了丰富学生的生活经验和直接感知，我们鼓励学生主动积极参与有意义的活动。如《填花坛》、《祭扫烈士墓》，《游连珠塔》、《野炊》等录像资料片断中都是同学们自己参与的实践活动拍摄下来，在作文课上播放，同学们在录像教材中看到自己的活动情境。

尤为高兴，因此观察起来特别仔细、认真，写起作文来更加生动、具体、形象．当学生有了丰富的生活经验和直接感知后，就要让学生逐步向间接感知过渡。如《春天来了》、(赏心亭》、《清江姊妹桥》、《渡船》等录像资料中，就没有让学生直接参与实践活动，而是根据教材所规定的训练内容，按照拍摄脚本进行摄制编辑后，再纳入课堂让学生进行间接感知，最后形成一个完整蛔课堂感知模式．实践证明：以大量的形象素材，展示同学们已经熟悉的生活事件，能够激起他们写作的兴趣和共鸣，使同学们通过音像教材去获得与其生活经验相宜的无穷的联想和回忆。

情感目标没有情感的作品是死亡的艺术，我们在作文教学中，发许多学生的作文存在着平淡、生硬的通病，整篇文章由于缺情感内在的联系，而导致主题不鲜明．因此，我们在录像作教学实验中，注重了作文的情知对流效应，常常用一些特殊摄制技巧，通过渲染和烘托视听因素，在感受录像教材所具的内在的教育思想中，使他们形成强烈的情感体验．比如在摄《登山插红旗》的录像教材中，我们采用同期录像的方式，进发的军号、相互求援的喧闹和登上顶峰插上红旗的欢呼录制其中，让同学们进一步感受和理解录像素材，从中受“不畏艰险、顽强拼搏、团结奋进”的情绪体验。

在拍摄《渡船》的录像资料时，我们将青山绿水的秀美及船夫的劳动美平行交织在同一个画面上，采用大景深的镜头：(远景)——两岸峻秀的青山，蓝天，(中景)——一弯绿的河水和河岸雪白的鹅卵石，(推进)——鄂西山区特有龙尾船和一群赶集归来的土家少女：(特写)——水中船的影和插入水中的粗壮的船篙，(摇起)——身如弯弓般用力撑船的青年船夫。在整个欢快恬静的`意境中着力表达了舶的力与美，使整个录像素材中劳动创造美的主题更加鲜明。

二、美学目标

俄国艺术家车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占统治地位。，’让学生在赏心悦目的学习过程中，获得审美情趣以及审美的价值规念，这实质仍然是教育目标要求的内那些青山绿水、鸟语花香、波光粼粼的河面、如烟似雾，使学生在耳闻目睹之中就达到了美的享受和美的熏陶。如我们拍摄《春天来了》的录像资料正准备收镜时，突然看见一高悬蓝天的高压电线上停歇着的无数只黑色春燕，一瞬时的感受和创作的冲动使我们很自然地将其拍摄下来，并剪辑在整片中的结尾，画面从满目的花红柳绿突然转到一片蓝天以及横贯其间的四五根线条和无数黑色小不点，与此同时背景音乐《春天在哪里》渐起，结果，四、五两个年级的学生充分感知后无一例外地都描绘到这个画面，而且许多描述简洁而富有诗意，如“黑色的燕子象五线谱上的音符，正在谱写一首春之曲．”又如“春天巳悄然来临，不信，你抬头看看，蓝天上谱写了春天的五线谱．”

这些教材一开始并不是站在审美的特定角度来设计的，也许是一种巧合，也许就是现代教育艺术更高境界的殊途同归。当我们在刻意追求视听教学的不断完善的同时，也就渐入形象艺术审美的佳境，获得了教学与美感的双丰收。

小学作文篇7

天已经黑透了，家里的电也罢工了，我和弟弟瘫在沙发上，四肢无力地耷拉在沙发上，额头上豆大的汗珠浸湿了头发。也不知这是几时，可门外仍不停有动静，我和弟弟摸索着走到了院子里，抬头仰望，只见空中宛如一块黑色的布，上面镶嵌着几颗大宝石。站在外面凉爽极了，我和弟弟提议去接妈妈回家，于是我们穿过了寂静的小路，不知不觉走到了路口。

这里简直是灯光的世界，我和弟弟兴奋极了。自从家里的电罢工了后，我就再没见到一点灯光了，那一盏盏的路灯，如同卫士一样，昂首挺胸为人们照亮回家的道路，再加上一串串红灯笼，更是为整条大街锦上添花，一眼望不到头。

我向远处眺望，星星点点的灯光出现在我的眼前，一闪一闪的，黄色的，蓝色的，白色的，紫色的灯光使人看得眼花缭乱，这些灯光正在慢慢的移动，慢慢的向前逼近。可以说每过来一个白点的灯光，我们都以为那是妈妈，可又一次次地失望。这不，又一束灯光渐渐近了，我自信满满地对弟说：“这个百分之百就是妈妈那辆电动车。”灯光越来越近，眼看就到跟前了，却丝毫没有要转弯的意思，哎！还不是妈妈，后来陆续来了几辆，也同样被我猜错了，我失望极了，低下头。此时，一个熟悉的声音传到我的耳边：“含菲，你俩在这儿干啥？这么黑的天，多不安全。”妈妈推上头盔的挡风，埋怨道。

妈妈，你每天起早贪黑的，风里来雨里去的，我该怎么报答你呢？

小学作文篇8

我局促不安地走上赛场，刚跳两下，绳就绊住了，脚就像立即上了枷锁一般，怎么也摆脱不开，我顿时乱了阵脚。

这时，同学们排山倒海的呐喊声涌了过来，似充满能量的电流注入我的体内。我迅速将脚跳出枷锁，绳竟开了!我抡起跳绳，它以最美的圆弧从我眼前闪过，我双脚轻轻弹起，节奏稳了下来。忽然，我看见一个高出人群的蓝色身影，她用左手尽力地甩着红领巾，眉头拧在一起，歇斯底里地高声喊道：“李孜优，快!快!”顿时，我像被电击一般，双手闪电般交叉，打开，粉色的跳绳似美丽的彩带在飞舞，我的心也随之飞扬。站起来了，大家都站起来了，并且一齐高呼我的名字，不知怎的，我就像机器的马达一般，高速、飞快、轻盈、稳定地运作，热血在沸腾，喜悦涌心间……

赢了!赢了!我竟得了第一名!我知道：是那一声声呐喊，使慌乱的我趋于平静;是那一声声呐喊，使平静的我沸腾。那声声呐喊，永记心间。