有趣的鞋宝宝教案

时间：2025-03-10 10:24:15 阅读全文下载本文

有趣的鞋宝宝教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的有趣的鞋宝宝教案，欢迎大家分享。

有趣的鞋宝宝教案1

活动目标：喜欢尝试穿不同大小的鞋，满足模仿成人的愿望，愿意说说各种鞋子的名称，并跟着老师模仿穿不同鞋所发出不同的声音。

教学准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋架。

活动过程：

一、出示各类鞋，引发兴趣1、今天老师要请你们看一样东西，我们一起来看看是什么？

★打开装有爸爸大鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？然后请幼儿把爸爸的鞋子放在鞋架上。

★打开装有宝宝鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里有什么？请幼儿把宝宝的鞋子放在鞋架上。

★打开装有妈妈鞋子的盒子，请幼儿猜猜盒子里是什么？请幼儿把妈妈的鞋子放到鞋架上。

2、请幼儿说说鞋架上有那些鞋子？（旅游鞋、皮鞋、凉鞋等）

3、最高一层是谁的鞋子？（贴上爸爸的头像）你怎么知道是爸爸穿的鞋呢？除了爸爸穿大鞋子还有谁也穿鞋子的呀？

小结：原来爸爸、叔叔、爷爷、外公~~的脚最大，所以要穿大鞋子。

4、最低一层是谁的鞋子？（贴上宝宝的头像）你怎么知道这是宝宝穿的鞋呢？

小结：宝宝的脚最小，所以要穿宝宝自己的鞋。

5、中间一层是谁的鞋子？（贴上妈妈的头像）你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋呀？还有谁也喜欢穿高跟鞋呢？穿上高跟鞋漂亮吗？

小结：原来高跟鞋很漂亮，妈妈、阿姨、老师~~~都爱漂亮，她们要穿高跟鞋。

二、尝试穿鞋，体验穿不同些的感觉

1、你们平时在家里穿过大人的鞋子伐？今天你们想不想试一试穿大人的鞋伐？想先穿谁的鞋呢？

2、我们先穿最高一层的鞋子，是谁的鞋呀？穿上爸爸的大鞋子会怎么样呢？我们一起来试一试。（提出穿鞋的要求）学爸爸走路。穿上爸爸的鞋，走路就像坐上大轮船，突突突突。（上班、下班、走楼梯等）

3、刚才你们穿大鞋子走路，怎么样了？

小结：穿上大鞋子走路很慢，而且呀容易摔跤。

4、现在我们再来试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走起路来又会怎么样呢？穿上高跟鞋试一试（提出穿鞋的要求）学学妈妈走路的样子。（上班、下班、走楼梯等）穿上妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒哒。

5、刚才你们穿高跟鞋走路时，是怎么样的呀？

小结：穿上漂亮的高跟鞋，走路的时侯有点不稳，因为鞋跟太高了，不适合我们宝宝穿对吗？

6、现在请宝宝穿上自己的鞋，试一试走路有什么不一样？（提出穿自己鞋子时的要求）老师用儿歌提醒幼儿穿鞋的方法：小鞋子，像小船，小脚丫，是船长，小脚伸进船舱里，用力拉起鞋后跟。

7、请宝宝穿上自己的鞋，我们一起来走走，跳跳、跑跑。（放歌曲：兔子跳）

8、宝宝穿上自己的鞋子，有什么不一样呀？

小结：宝宝穿上自己的鞋，不大不小真合适，运动起来最安全对吗。我们一起到外面去运动喽！

有趣的鞋宝宝教案2

设计意图：

大家都知道幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。鞋子是幼儿生活中必不可少的生活必需品，幼儿对身边的事物存在着浓厚的好奇心，而幼儿已有能够区别大、小的知识水平，在此基础之上，让幼儿区分大鞋和小鞋，进一步加强对生活经验的积累。从幼儿兴趣出发，搜集家长的各种鞋子，通过让幼儿看一看、说一说、送一送，区分大鞋与小鞋，在观察中发现爸爸与妈妈的鞋子的不同特点，让幼儿产生对爸爸妈妈鞋子的兴趣，并能够简单区分爸爸的鞋子和妈妈的鞋子，在体验穿大鞋活动中，在感受穿大鞋的乐趣之余，让幼儿知道穿爸爸妈妈的鞋子不方便也不安全，穿自己的最方便。

活动目标：

1、初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。——认知目标

2、简单区分爸爸和妈妈的鞋子，用简单的词语描述两种鞋子的特点。——能力目标

3、体验穿大鞋的乐趣。——情感目标

活动重点：初步感知各种各样的鞋子，简单区分大鞋和小鞋。

幼儿在已有的经验之上，进而运用到生活中，简单区分大鞋与小鞋，进一步加强对生活经验的积累。

活动难点：区分爸爸和妈妈的鞋子，并用简单的词语描述两种鞋子的特点；体验穿大鞋，说说自己的感受。

难点形成原因：由于托班幼儿的语言发展水平，以及词语积累能力薄弱，所以我把区分爸爸和妈妈的鞋子，并能够用简单词语描述鞋子的特点，以及表达自己在体验爸爸妈妈鞋子后的感受为本次活动的难点。

活动准备：爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双，玩具架3个，其中两个玩具架贴上大小鞋的图片，爸爸妈妈的图片。音乐磁带《大鞋与小鞋》、《天使》。

活动过程：

1、引出主题，认识大与小。

通过提问：这是什么？有什么不同？引出主题。结合已有知识从大与小，进而到大鞋与小鞋这一认知。